Metodología Para El Diseño De Aula Virtual

 

Tarea # 14


Paralelo: 4/1

Integrantes del grupo:                                                                                                                                                                                                               

  • Jordy Carrillo Quinde
  • John Coral Coello
  • Katherine Iza Sánchez
  • Ximena Malavé Tomalá
  • Naydelin Pezo Rodríguez
  • Génesis Solorzano Soriano
  • Lorena Tomalá Loor
  • Pamela Toro Castillo


Metodología para el diseño de aula virtual                                                                                                                                                  


El Método Sincrónico es aquel en el que el emisor y el receptor del mensaje en el proceso de comunicación operan en el mismo marco temporal, es decir, para que se pueda transmitir dicho mensaje es necesario que las dos personas estén presentes en el mismo momento. Estos recursos sincrónicos se hacen verdaderamente necesarios como agente socializador, imprescindible para que el alumno que estudia en la modalidad virtual no se sienta aislado. Son: Videoconferencias con pizarra, audio o imágenes como el Netmeeting de Internet, Chat, chat de voz, audio y asociación en grupos virtuales

El Método Asincrónico, transmite mensajes sin necesidad de coincidir entre el emisor y receptor en la interacción instantánea. Requiere necesariamente de un lugar físico y lógico (como un servidor, por ejemplo) en donde se guardarán y tendrá también acceso a los datos que forman el mensaje. Es más valioso para su utilización en la modalidad de educación a distancia, ya que el acceso en forma diferida en el tiempo de la información se hace absolutamente necesaria por las características especiales que presentan los alumnos que estudian en esta modalidad virtual (limitación de tiempos, cuestiones familiares y laborales, etc.). Son Email, foros de discusión, dominios web, textos, gráficos animados, audio, presentaciones interactivas, video, casettes etc.


Fuentes Bibliográficas                                                                                                                                                                                                                 



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